lunes, 26 de octubre de 2015

Diario Reflexivo: segunda entrada

Bueno, se acaba el segundo bloque del curso. Es cierto que con menos dedicación de la que me hubiera gustado he realizado las actividades muy motivada. La cantidad de recursos y webs nuevas que estoy descubriendo gracias al curso me van a ser de mucha ayuda en el resto de mi labor educativa.
El padlet ya lo he empezado a utilizar fuera del curso, es una herramienta genial, como colgar post-its en un corcho que está a disposición de todos, como un tablón de anuncios. Muy útil.
Además como comenté en la entrada anterior, Pinterest me ha parecido el gran descubrimiento. Cierto es que llevará tiempo diseñar los tableros que realmente son interesantes para mí, pero una vez hecho, es un banco de recursos muy bueno, fácil de compartir, y de continuar ampliando con las aportaciones del resto de navegantes.
Quizás lo que más me ha llamado de este curso ha sido analizar los niveles de la Taxonomía de Bloom, ver cómo muchas de las actividades que planteamos no pasan del primer nivel, y con un pequeño reajuste, un rediseñarlas, conseguimos que los niños den mucho más de si mismos, su aprendizaje sea mucho más completo y desde luego de mayor calidad. El dibujo de los niveles como ramas de árbol creo que desde ahora es un imprescindible a tener a mano a la hora de programar.
Y también me ha gustado el compartir ideas para la Gamificación, todos vivimos esa falta de motivación a veces, y compartiendo ideas abiertas a los comentarios y apreciaciones de otros maestros nos ayuda mucho, nos da ideas, y nos hace darnos cuenta de que somos muchos los que cada día luchamos por una educación de calidad.
Ahora a por el tercer bloque del curso, y como siempre, con la clase del revés! :)

Pinterest!

¿Conocéis Pinterest?
Yo no lo conocía, lo he descubierto con este curso, y estoy encantada. Qué forma tan fácil de conocer recursos y guardarlos, y consultarlos, y compartirlos, y clasificarlos. No se cómo he vivido este tiempo sin conocer esta aplicación, o al menos su uso!!
He empezado a crear tableros, crearé muchos más según vaya teniendo tiempo, os dejo dos de los más significativos del curso:

https://www.pinterest.com/pilaralquezar/flipped-classroom/

https://www.pinterest.com/pilaralquezar/abp-flipped-classroom-siempre-de-la-mano/

Subiendo niveles en la Taxonomía de Bloom

Comparto mi rediseño de una actividad diaria normal, subiendo niveles en la Taxonomía de Bloom!

Nivel: 3º Primaria
Área: Natural Science
Tema: Animals
Actividad Original: partiendo de los materiales del libro, se clasifican los animales en los 5 reinos animales, utilizando como ejemplos los propios del libro. De esta manera RECUERDAN Y COMPRENDEN los contenidos, copian en el cuaderno los animales de cada grupo, incluso se añade alguno más para clasificarlo en sus tablas.

Actividad Rediseñada: partiremos de no explicar cuál es el propósito de la unidad, sólo les dejaremos unas fotos de un par de animales de los cinco reinos y jugaremos al "Veo, pienso, me pregunto" para recopilar toda la información que ellos tengan previa de los animales. Aquí nuestros niños estarán CREANDO y ANALIZANDO. Luego elaboramos en grupos un compara y contrasta sobre las características de los animales que hemos visto, de manera que vayan esclareciendo las características de cada reino animal. Seguimos ANALIZANDO, COMPRENDIENDO y APLICANDO. Al acabar, pondremos en común la información y reorganizaremos las ideas para ir dividiéndolas en los cinco reinos. Cada grupo realizará un pequeño corto donde explique las características de cada reino representándolas con sus cuerpos, y luego se publicarán en Youtube para poder verlos en casa. Luego ellos, en parejas, podrán clasificar varios animales en los diferentes reinos para EVALUAR el contenido y comprobarlo también nosotros. Al acabar, utilizando Glogster elaboraremos murales digitales que recopilen todo lo aprendido.

lunes, 12 de octubre de 2015

y esto, ¿cómo lo hago yo?

Buenos compañeros que me leéis, habéis visto los dos vídeos y habéis escuchado el podcast donde justifico el por qué de usar esta metodología, pero claro, ¿cómo hago yo esto?

Cuando comienzo a tomar contacto con el curso y veo los contenidos que nos proponen me parece todo ideal, una forma nueva de "dar clase", de llevar contenidos a los alumnos, me vienen mil ideas a la cabeza, os aseguro que hasta me veía grabando en exteriores a lo Dora la Exploradora, pero en teacher...

Pienso en mis alumnos, niños de 1º de Primaria a los que las "Science" (asignatura que imparto) les parece divertida, un juego; y también creo que lo es, pero tienen muchos contenidos que aprender, tienen que saber las partes de la planta, los huesos, los músculos, los planetas, etc...

No quiero que dejen de divertirse, pero tienen que aprender... Y llega esta metodología, y claro, si en casa, con sus padres; o incluso en ratitos en el colegio, pueden ver esas "explicaciones", esa "presentación de contenidos", yo tendría después mucho más tiempo para trabajar con ellos, ver cómo lo aplican, que me pregunten dudas, etc...

Los padres, ¿qué pensarán?. Si yo fuera uno de ellos lo tendría claro, es mejor ver un vídeo con mis hijos que tener que hacer deberes. Mucho más fácil para padres que no controlan la segunda lengua, o para los que no tienen capacidad para ayudar a resolver dudas a los alumnos en casa.

Total, que son todo ventajas, porque los problemas, como iremos viendo, son siempre solucionables, así que a disfrutar del curso y a aprender a cómo darle la vuelta a nuestras clases.


Qué es Flipped Classroom

Buenas, un nuevo blog para compartir nuevos conocimientos gracias a los cursos de Educalab. 

Esta vez comienzo con el curso "Flipped Classroom" o cómo "darle la vuelta a la clase". Ahora a muchos les sonará a raro, pero convencida estoy que esta nueva metodología será un "must" en las clases sin tardar mucho. Es innovadora, útil, con unos estudios que avalan su éxito extensos, y encima divertida para los niños. 

Como toda nueva metodología tiene sus problemas, pero es sólo ser consciente de que es un proceso de adaptación, tener paciencia, y entusiasmo.

Os dejo la primera actividad que hice, un podcast justificando por qué voy a usar esta metodología, y un par de enlaces a vídeos de internet que os ayudarán a saber en qué consiste esto de Flipped Classroom... 
(pinchad sobre los links y os llevará al material)

Podcast: ¿Por qué voy a usar Flipped Classroom?

Vídeo 1: Webinar #1: The Flipped Classroom, por Raúl Santiago


Vídeo 2: The In-Class Flip